聚焦核心素养，罗湖区中小学第四届大创客节系列活动顺利落下帷幕

历时5个月的

罗湖区中小学第四届大创客节活动

圆满闭幕

12月7日，由罗湖区教育局、罗湖区科技创新局、罗湖区科学技术协会、共青团罗湖区委员会主办的罗湖区中小学第四届大创客节活动闭幕式在罗湖区教育科学研究院举行，一批学校、校长、老师和学生在此次活动中脱颖而出，受到表彰。

其中，2244名学生分获一、二、三等奖！桂园中学等15所中小学荣获“优秀组织奖”，邓登江等15名校长获评“活动组织优秀校长”称号，李婧等10名老师获评“十佳优秀辅导员”称号，翠园中学等3所学校获评“罗湖区科技创新教育特色学校”称号。

罗湖区教育局副局长陈亚桥、共青团罗湖区委员会副书记岳洋、罗湖区科技创新局四级调研员赵兴、罗湖区教育科学研究院院长郭玉竹等领导，以及各校校长代表、老师代表、学生代表等参加了闭幕式。

本次大创客节活动从7月开始至12月正式结束，全区中小学校50000多名师生参加了系列活动，近4000人次参加线上展评和线下现场竞技大赛，共评选出2244个学生奖项，其中一等奖436个、二等奖739个、三等奖1069个，优秀学生、作品将推送至国家、省、市级青少年科技创新教育系列活动赛事。

罗湖区中小学第四届大创客节以“智慧、融合、创新、成长”为主题，开展了多项科技竞技比赛、学校科技创新教育成果展、科技企业成果展等活动，已成为罗湖区覆盖面广、辐射力强的青少年科技创新教育特色品牌，为深入贯彻落实“双区”战略，进一步推进罗湖区青少年智慧教育、科普教育和创新教育高质量发展作出新的贡献！

滑动查看获奖名单

★优秀组织奖和活动组织优秀校长 

（一）中学组（5人）

深圳市桂园中学 邓登江

深圳市松泉实验学校 曾挺宇

深圳市罗湖区翠园东晓中学 舒军华

深圳市罗湖区滨河实验中学 宗春雷

深圳市翠园文锦中学 郭玉竹

（二）小学组（10人）

深圳市水库小学 朱先云

深圳市锦田小学 衷万明

深圳市东晓小学 汤文钦

深圳市布心小学 肖 莉

深圳市仙桐实验小学 包乐美

深圳市安芳小学 黄文珍

深圳市红岭小学 张文晋

深圳市罗湖区港人子弟学校 陈海源

深圳市东昌小学 刘建东

深圳市草埔小学 许春生

★十佳优秀辅导员

李   婧 深圳市桂园中学

邱黛虹 深圳市桂园中学

翁昆舒 深圳市安芳小学

吴   琼 深圳市仙桐实验小学

胡   丽 深圳市罗湖区翠园东晓中学

庄丽情 深圳市水库小学

赵   奕 深圳市草埔小学

徐巽君 深圳市罗湖区港人子弟学校

李丽云 深圳市新秀小学

曾晓曦 深圳市怡景小学

★罗湖区科技创新教育特色学校（3所） 

深圳市翠园中学

深圳市螺岭外国语实验学校

深圳市碧波小学

聚焦培养学生科学素养和创新实践能力，近年来，罗湖区教育局和区教育科学研究院（下称“教科院”）认真贯彻国家“双区”驱动战略、科教兴国战略和人才强国战略，贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》要求，从顶层设计、基础建设、课程实施、多元评价、合作共赢等多个维度构建科创教育大生态圈，建设智慧教育创新区。

加强顶层设计

构建“科创教育”大生态圈

按照发展素质教育的要求

罗湖区教育局近年来

联合区科技创新局、区科学技术协会

和共青团深圳市罗湖区委员会等单位

分别从校内、校外两个层面

推进青少年科技教育、科普教育和创新教育

区属各单位紧密合作

共同构建罗湖区科创教育大生态圈

2018年，罗湖区印发《深圳市罗湖区深化教育领域综合改革实施方案（2018-2020）》，提出“大创客行动”计划；2021年，罗湖区教育局印发《罗湖基础教育高质量发展三年行动计划》，在“综合素质培育行动”中提出“提高科技创新能力”等项目内容，从顶层设计层面，推动青少年科技创新教育全面发展。

2019年，罗湖“区域推进‘大创客’行动”被评为深圳市“十大科技创新教育示范项目”。

为培养学生创新实践能力、选拔创新型人才

展示罗湖科普教育、科技教育

和创新教育的新成果

罗湖区教育局联合

罗湖区科技创新局、罗湖区科学技术协会

和共青团深圳市罗湖区委员会等单位

梳理“罗湖区中小学科技信息节”

“罗湖区学生创客节”

“罗湖区青少年科技创新大赛”

三大赛事

整合提升为

“罗湖区中小学大创客节”活动

从2018年开始，罗湖区每年举办“罗湖区中小学大创客节”活动，至今已成功举办四届，是全区中小学生、教师和家长共同期盼的科创“盛宴”。

该活动按照线下比赛和线上展评两种模式，内容包括学校科技成果展、企业科技创新展、学生科技体验活动和现场竞技大赛等。

在今年11月21日举办的罗湖区中小学第四届大创客节活动中，主办方设置的赛项包括：青少年科技创新大赛（4项）、学生电子作品赛（4项）、学生四模竞技赛（4项）、无人机精英赛（4项）、人工智能竞赛（8项）、学生创意竞赛（5项）、VR方程式赛车（1项）、学生古典智力道具赛（4项）、学生项目式学习挑战赛（1项）等共35项。

每一届罗湖区中小学大创客节活动，参赛学生都有近3000人次，现场体验学生3000多人，线上赛前辅导近50000人次。活动集知识性、竞技性、趣味性、团队协作于一体，对标各级赛事，形式多样，内容丰富，深受学生欢迎。

夯实基础建设

打造学校科创教育特色

科创教育需要一定的

科创实验室等硬件环境的支持

近年来，罗湖区积极创设条件

以创客实践室为主要场所

以创客项目资源为主要载体

构建良好的创客教育环境

培育切合学校实际、满足活动需求

具有示范引领作用的创客教育基地

同时以点带面，鼓励、引导带动

更多的学校参与实践和体验

据统计，罗湖现有26个市级“优秀学生社团”，建有23间市级优秀“学生创客实践室”。2020年，罗湖区又投入近千万元资金，建设罗湖区学生创客指导中心基地和10间人工智能新型创客实践室。

2019年以来，罗湖区先后确立了深圳市螺岭外国语实验学校（Arduou机器人和Scratch编程）、深圳市洪湖小学（3D打印创意设计）、深圳市南湖小学（MEV电能车虚拟现实）、深圳市红桂中学（航空航天类）、深圳市罗湖外语初中学校（可编程虚拟机器人）、深圳市罗湖区翠园初级中学（可编程虚拟机器人）、深圳市罗湖教科院附属学校（科技活动类）、深圳市靖轩小学（科技活动类）、深圳市景贝小学（科技活动类）、深圳市仙桐实验小学（人工智能类）、深圳市东晓小学（人工智能创意）和深圳市怡景小学（编程类）12个区级学校创客教育实践基地，着力打造学科科技创新教育品牌特色。

同样在2019年，深圳市罗湖区翠园初级中学、深圳市松泉实验学校、深圳市红桂中学、深圳市螺岭外国语实验学校、深圳市南湖小学、深圳市东晓小学和深圳市洪湖小学被评为全国中小学校创新创造教育燎原计划“创新教育基地校”。

如今，罗湖逐步形成学校创客教育实践基地、学生创客实践室、学生社团、学校四点半课程和科技好课程等构建起的罗湖科技教育创新生态圈。

注重多元评价

推动项目式学习师生赛

随着科创教育越来越被重视

业界普遍认为

学校的创新教育

应该是在结合义务教育课程标准的基础上

将适宜的内容进行

主题化、问题化、项目化

让学生在项目中

既对知识达成深刻理解

又能通过表达、交流、自主学习、

协作、问题解决等

促进关键能力和核心素养的发展

一起来看看罗湖的创新教育是如何开展的

罗湖以现行课程教材为基础，认真落实小学五、六年级和初中七、八年级“人工智能初步”课程教学活动。“为加快提升罗湖创新教育水平，我们以学校创客实践基地为依托，在全区范围内开展了创客课程实施服务。”罗湖区教科院相关负责人介绍称，从2019年以来，罗湖区分别采购了8个类别14项创客课程实施服务。

以上8个类别分别是：机器人类、可编程类、虚拟现实类、创意制作类、航空航天类、科技活动类编程无人机、虚拟机器人等，两年共计培训师生1万多人次，为科技创新教育特色人才打下坚实的基础。

为培养科技教育拔尖人才，罗湖还采购了“青少年科技创新大赛专项提升服务课程”，每年培养科技创新拔尖人才30至50名。

科创教育的核心是

让学生学会用证据思考

自觉使用科学思辨的方法

而不仅仅是掌握某种操作

要实现科创教育

从“结果导向”走向“过程导向”

学习是否真正发生尤为受到关注

为了贯彻落实教育部有关“双减”工作的要求，推动罗湖基础教育高质量创新发展，逐步在全区范围内构建以学习者为中心的新型教育生态，罗湖区教育局和教科院积极推进基于项目式学习的多元评价，包括形成性评价与总结性评价等，即6A + 5C标准评价体系。

其中，6A是Authenticity（情景真实），Academic rigor（知识严谨）, Agency of student（学生自主）, Adult involvement（成人指导）, Assessment（多元评价）, broad Audience（观众参与）。5C即Communication（沟通能力）、Critical thinking（批判性思维）、Cooperation（团队协作）、Creativity（创造与创新）和Challenge（挑战性）。罗湖希望以此全面提升学生科技教育核心素养，提高学生自主学习能力和兴趣。

通过积极搭建平台，罗湖区先后举办了四期项目式学习（PBL）课程达标培训，培训各类骨干教师600名；举办STEAM教育跨学科融合应用讲座，先后举办两届项目式学习教师比赛，全区共有100多支团队、500多名教师和近3000名学生参与赛事活动。

“今年我们将举办首届项目式学习学生赛事，着力培养项目式学习师生团队，构建罗湖跨学科融合科技创新教育应用生态。”罗湖区教科院相关负责人称。

积极主动谋划

助力罗湖教育高质量发展

在罗湖区委区政府和区教育局的高度重视下

罗湖科创教育取得了哪些亮眼的成绩？

继续往下看！

为推动罗湖师生以赛促学、在比赛中积极创新实践，近年来，罗湖积极组织区内师生参加国家、省、市各级赛事，每年获市级以上各类奖项300多项。

其中，翠园中学张杰老师为了学生科学家、工程师的梦想，从2017年开始研究科技创新教育与实践，近三年辅导学生获国家专利8项，科技发明类比赛国家级别奖项9项、省级奖项14项，市级奖项7项。

翠园中学连续两年4个作品入围中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道广东省十强和全国60强：在34和35届广东省青少年科技创新大赛中，翠园中学邓禹同学的《防烫伤智能安全餐具》和马俊楷同学发明的《飞行救生圈》分别获省一等奖，翠园中学方迪同学发明的《基于DIJKSTRA单源最短路算法的大型建筑动态引导与疏散应用模型》获二等奖，翠园中学唐海森、曲为楷、张轩石同学发明的《基于随动模块化网状蠕虫运动的全地形灾后勘探救援系统》获二等奖；杨文楷同学发明的《基于物联网技术的城市内涝预警与智能终端》获省三等奖。

展望未来

罗湖区教科院将按照

“罗湖教育高质量发展三年行动计划”

进一步推进

罗湖科技创新教育跨越式发展

提前“剧透”一下▽

一方面，罗湖将启动“科技教育名师工作室”项目，组织评选一批区内专业理论水平高、教育教学经验丰富、业绩成果突出的优秀教师担任主持人，按“五个一”标准（制定一个规划、带出一支队伍、完成一项课题、开发一门课程、引领一方发展）成立“科技教育名师工作室”。

另一方面，罗湖将研究实施罗湖中小学“项目式学习工作坊”建设项目，发挥“项目式学习工作坊”的引领、带动、辐射作用，加快罗湖区中小学项目式学习人才队伍建设。

结合罗湖区教育发展实际，罗湖区还将探索成立罗湖“少年科创院”，评选一批“少年院士”，培养青少年创新精神和实践能力，大力推进罗湖区科技创新教育品牌的建设，同时推进 《新时代高质量数字化“思乐课堂”的理论构建与实践研究》总课题中有关“科创教育”“项目式学习”“STEAM教育”子课题研究，以课题的研究实践带动罗湖科技创新教育再上新台阶。

来源：晶报、南方+

记者：顾蓉 叶淑萍

通讯员：李阳 谭建犁 赵兴 刘炳坚

摄影：石伟

部分图文来源网络，如有侵权请告知。

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